双一流建设（一流专业、一流课程）是目前国家教育部、省教育厅、学校主抓的重要专项活动之一，是提高教育质量、提高人才培养质量的重要保证，也是本科教学工作合格检查的重要内容之一。一流课程建设要求高，建设内容多，需要平时建设工作的日积月累。如何扎实有效地开展双一流建设，有针对性地进行一流课程的申报，智能工程学院在学期初，特邀集团工科专业负责人陈立潮教授给我院全体老师与实验员作“打造一流课程、建设一流专业”为主题的报告。

陈教授以打造一流课程的背景和意义为切入点，介绍了“淘汰水课，打造金课”必要性，强调金课的“两性一度”——高阶性、创新性、挑战度，指出金课的五种类别，并建议老师们积极申请混合型金课；强调了申请一流课程的重要性，提出一流课程是一流专业建设的基础，建设一流专业离不开一流课程。

陈教授讲座现场的精彩画面

陈教授重点详尽地介绍了如何打造一流课程，首先给出建设一流课程的建设目标和核心任务，以“一流课程”建设为抓手，推动高校课程体系、课程内容和教学模式改革，提出建设一流课程应坚持分类建设和扶强扶特的原则，切实提升课程的高阶性、突出创新性、增加挑战度，明确指出建设一流课程的内容，应当转变观念，理念新起来，确立“学生中心，产出导向，持续改进”的建设理念；以目标为导向加强课程建设，优化重构教学内容和课程体系；以培养培训为关键点提升教师教学能力，完善助教制度，发挥好“传帮带”作用；以提升教学效果为目的创新教学方法，强化课堂设计，解决好怎么讲好课的问题，强化师生互动，生生互动，解决好创新性、批判性思维培养的问题；采用多元化评价体系，以激发学生动力和专业志趣为着力点；以提高制度执行力为重点，严格课程管理，完备师资队伍；以教学贡献为核心制定激励政策，加大课程建设的支持力度，加大优秀课程和教师的奖励力度。坚持“线上线下混合式”教学，将线上教学和线下教学有机结合，把网络教学与课堂教学进行有机融合，充分发挥“学生学”与“教师教”的主动性和能动性，是一流课程建设的有效抓手。一流课程建设必须要更新教育观念，建设教学资源，采用信息技术，改革教学模式，提高学习兴趣，强化教师作用，改进教育服务。最后通过《C语言程序设计》教学改革案例，展示了教学理念和教学方式改变的成功之处。

教师认真聆听讲座的画面

最后，陈教授对一流课程的申报过程进行了具体的点拨，提出申报过程的基本要求，并对申请书、说课、评审和附件材料等内容提出具体要求，继而指出申报过程中的否决项目，提醒教师在申请过程中应避开雷区，最后明示评分标准，指点教师在申报一流课程的过程中，应注意要点，争取提升申报的成功率。同时，陈教师与老师们进行了互动，解答了老师们对双一流建设中的疑惑。

陈教授强调明年是教育部建设“双一流专业”计划的最后一年，机遇与挑战并存。我校虽在一流专业与一流课程上已经有了零的突破，但还有很长的路要走，鼓励老师们要从现在开始准备，将该项工作长抓不懈，纳入日常教学工作，争取明年取得更好成绩。

（智能工程学院供稿）