韩秋兰老师示范课心得体会

在步入教师岗位的三年多时间里，我通过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位优秀的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。2016年10月19日，韩秋兰老师在水上书吧三层教室为大家做了一堂生动的示范课。韩老师的示范课让我受益匪浅，以下就是我对这次示范课听课后总结的一点心得体会：

1.必须充分理解教材

理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务完成好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给学生留下正确的思维方式，留下解决问题的能力？

2.由易到难，注重学生的自主探索

在授课过程中，韩老师先基本理论知识做了简要介绍，然后通过一个简单的实例进行讲解，这个实例的选取非常重要，要保证大部分学生都能听的懂，接下来，对理论内容加深，再讲第二个实例，第二个实力难度适中，最后，留下一个课后作业，这个作业的难度比第二个例子稍大，学生看一眼可能觉得有思路，但是真正下手的时候又会有疑问，这样，能够很好的激起学生自己学习的兴趣。

教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。

教师要让学生从“学会”变为“会学”，从“要我学”变为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

3.激励学生提出问题

上课时积极与学生互动，鼓励学生提出问题。“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。在教学过程中鼓励学生提出问题，进行思考，进而解决提出的问题。并通过语言赞扬和鼓励学生，增强学生的自信心，对于整个教学效果的提高也可以起到一定程度的积极影响。

（撰稿：王蕊）